Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром

1. Специальность (исполнение концертной программы)

2. Коллоквиум

3. Сольфеджио и гармония (письменно и устно)

4. Фортепиано

1. Русский язык (письменно) или ЕГЭ

2. Литература (устно) или ЕГЭ

1.Специальность

Продирижировать двумя симфоническими произведениями, контрастными по темпу и характеру.

2.Коллоквиум

Знание литературы по специальности, партитуры и инструментов симфонического оркестра (объем, тембр, регистры, транспорт, выразительные средства), умение проанализировать произведения, подготовленные для экзамена по дирижированию, умение сыграть с листа отрывок несложной симфонической партитуры, знание основных этапов и закономерностей развития истории музыки.

3. Сольфеджио и гармония (письменно и устно)

Сольфеджио

Письменно:

• Записать трехголосный диктант гармонического склада с элементами полифонии (диктант исполняется 8-10 раз, время написания 25-30 минут).

Устно:

Определить на слух:

• мелодические и гармонические интервалы простые и составные
• аккорды в тональности и от звука в элементарном и четырехголосном изложении, в тесном и широком расположениях, различных мелодических положениях
• гармоническую последовательность в форме периода, включающую модуляцию; назвать тональный план и аккорды, (гармонические средства соответствуют программе по гармонии музыкального училища);

Спеть:

• прослушанный аккорд: по структуре (звучанию) и в тональности: все виды трезвучий с обращениями, малый мажорный, малый минорный, полууменьшенный (малый уменьшенный) септаккорды с обращениями, уменьшенный септаккорд
• с листа одноголосную мелодию (сольфеджируя или с текстом). Примерная трудность: Н.Качалина. Сольфеджио. Вып. 1. №№ 1-80; романсы и песни М.Глинки, А.Даргомыжского, Ф.Шуберта, В.Моцарта;

Гармония

Письменно:

• гармонизовать мелодию (8-12 тактов) без неаккордовых звуков, включающую модуляции в тональности I степени родства. Срок выполнения – 2 часа (академических).

Устно:

• Играть на фортепиано в четырехголосном изложении:

– функциональные модуляции в тональности I степени родства (в форме периода)

– тональные и модулирующие секвенции

• Проанализировать с листа произведение малой формы или структурно законченный фрагмент произведения крупной формы. Примерная трудность: Ф. Мендельсон. “Наш удел”; М. Ипполитов-Иванов. “Сосна”, “О, край родной”; Р. Глиэр. “Гимн великому городу”.
• Ответить на теоретические вопросы по курсу гармонии в объеме программы музыкального училища.

4.Фортепиано

• Полифоническое произведение (3-х голосное)

• Венская классика (1 или 2 и 3 части сонаты).
• Произведение малой формы (свободная пьеса)

Чтение с листа музыкального произведения или его части.