Профиль «Дирижирование академическим хором»

1.Специальность (исполнение программы) и коллоквиум

2.Сольфеджио (письменно и устно)

3.Гармония (письменно и устно)

1.Русский язык (письменно) или ЕГЭ

2.Литература (устно) или ЕГЭ

1.Специальность

• Дирижирование наизусть двумя произведениями (а сарреllа) и с сопровождением. Ноты для двух концертмейстеров предоставляет абитуриент.
• Игра на фортепиано наизусть хоровой партитуры а сарреllа.
• Пение наизусть голосов хоровой партитуры по горизонтали (сольфеджио и с текстом) и вертикали (в последовательности – бас, тенор, альт, сопрано).
• Анализ средств выразительности в обоих сочинениях.

Коллоквиум

Включает вопросы по хороведению, методике детского музыкального воспитания и хоровой литературе в объеме программы музыкального училища, а также по смежным видам искусства (литература, театр, живопись, и др.), исполнение двух произведений  на фортепиано, чтение с листа музыкального произведения или его части.

2.Сольфеджио

Письменно:

• Записать трехголосный диктант гармонического склада с элементами полифонии (диктант исполняется 8-10 раз, время написания 25-30 минут).

Устно:

Определить на слух:

• мелодические и гармонические интервалы простые и составные
• аккорды в тональности и от звука в элементарном и четырехголосном изложении, в тесном и широком расположениях, различных мелодических положениях
• гармоническую последовательность в форме периода, включающую модуляцию; назвать тональный план и аккорды, (гармонические средства соответствуют программе по гармонии музыкального училища);

Спеть:

• прослушанный аккорд: по структуре (звучанию) и в тональности: все виды трезвучий с обращениями, малый мажорный, малый минорный, полууменьшенный (малый уменьшенный) септаккорды с обращениями, уменьшенный септаккорд
• с листа одноголосную мелодию (сольфеджируя или с текстом). Примерная трудность: Н.Качалина. Сольфеджио. Вып. 1. №№ 1-80; романсы и песни М.Глинки, А.Даргомыжского, Ф.Шуберта, В.Моцарта;

3.Гармония

Письменно:

• гармонизовать мелодию (8-12 тактов) без неаккордовых звуков, включающую модуляции в тональности I степени родства. Срок выполнения – 2 часа (академических).

Устно:

• Играть на фортепиано в четырехголосном изложении:

– функциональные модуляции в тональности I степени родства (в форме периода)

– тональные и модулирующие секвенции

• Проанализировать с листа произведение малой формы или структурно законченный фрагмент произведения крупной формы. Примерная трудность: Ф. Мендельсон. “Наш удел”; М. Ипполитов-Иванов. “Сосна”, “О, край родной”; Р. Глиэр. “Гимн великому городу”.
• Ответить на теоретические вопросы по курсу гармонии в объеме программы музыкального училища.